Page 70 - 基隆百年校慶特刊-電子書

校訂必修課程

海港英閱聽
•依據教育部校本核心素養指標：本校 KLGSH 以豐
富的知識為素材 (Knowledge)，輔以敏銳的國際
視 野 (Globalization)， 培 養 本 校 學 生 具 有 人 ⽂ 素
養 (Humanity) 的能力，進而擁有優秀的領導潛力
(Leadership) 。
•本課程期許學生將習得的英⽂、藝⽂、資訊、歷史、 民國 113 年校慶作業成果展
地理等跨領域相關知識，具體應用於實務，讓學生以
在地⽂化為素材，輔以外語能力，打造優質⽂創專案
作品，化身為在地⽂化的代言人。
•藉由創作的課程，培養學生對本校 KLGSH 和基隆在
地⽂化的認同和欣賞多元⽂化的能力，並扮演和國際
社會接軌的溝通橋樑。
「海港英閱聽」課程製作校園明信片介
紹校景
科學閱讀與理解
•為激發對科學的好奇和主動學習，採用基於學習
者經驗的科學學習法，鼓勵進行主動探索、多元
學習和實驗操作，以培養科學核心知識、探究實
作和科學論證溝通的能力。
•以科學閱讀為出發，透過短篇故事和雜誌報導解
讀資訊意義，並利用圖表進行思考判斷，進而提
出觀點，整合和歸納後轉化成解決問題的知識。
112 學年度「科學閱讀與理解」課程成果發表
同時藉由實作和表達訓練，能有邏輯地表達並與
他人溝通。
•透過研究的內容做科學性陳述，形成可驗證的假
設，並從不同的角度觀察，認識科學發展趨勢，
使學生能更全面地了解科學。

基隆遊憶思
課程動靜兼具，整合校內、外部資源規劃走
出校園，於在地文史工作專業人員引導下，提升
學生關懷基隆在地歷史，強化理解課本及課堂上
難以感受的文化變遷，體現「行萬里路勝讀萬卷
書」的精神。並融入行動研究、實察課程與加深
加廣探究，高度符合新課綱素養精神，培養發現
與解決問題之能力。
• 認識基隆地區的歷史發展以及地理空間、產業發
展的特色，加強對在地⽂化的肯定與認同，更奠
定學生對於「地方學」的學習基礎。
• 培養學生關懷家鄉、認識在地文化及野外實察踏
查的各項技能，進而產生對在地歷史文化的認同
感。從在地⽂化出發，思考基隆未來的發展可能。 民國 111 年本課程獲教育部全球資訊網基隆女中亮點課程報
導 ( 王章娟老師主責推展 )

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